Desenho do DIA e colar papel crepom enrolado dentro do sol
Pintura com giz molhado na cartolina preta
Lemos o poema de Pedro Bandeira " Nome de Gente". As crianças gostaram e riram muito , pois acharam engraçado, perceberam as palavras que rimam no poema e falaram outras palavras que terminam parecido.
A CASA E A FAMÍLIA
(crianças de 4 a 5 anos)
Desenho da Família
Dobradura da chapeuzinho
contagem das pessoas de família
Ilustração e relato sobre a história da Branca de neve
Através da história "A FAMÍLIA COLORIDA" que conta os questionamentos de um menino que era negro e tinha um irmão branco, chegamos na questão do gene , do DNA, que passa as características de cor da pele, dos , cabelos, dos olhos , etc... A hístória fala que os pedacinhos se misturaram, então fomos estudar o que eram esses pedacinhos e a árvore genealógica .
Árvore Genealógica
Biografia de Portinari
Releitura da pintura : Meninos Brincando
Releitura da obra de arte Meninos Soltando Pipas de Portinari
Estávamos pesquisando as brincadeiras que nossos pais e avós brincavam na infância e brincamos hoje também . Por isso, resolvi abordar as obras de Portinari que retratam brincadeiras, ampliando o universo cultural das crianças.
Cantigas de roda
Cantigas de roda
Brincadeiras da nossa cultura
Pesquisa sobre seres vivos e o que não tem vida (recorte e colagem)
Hipóteses da escrita. Não é cópia!
vovô, pai, mãe, caduca e caduco
Essa é a minha Casa( Música e conversa sobre como é a sua casa)
Recorte e colagem ( Conversa sobre a vovó)
Desenho sobre um tipo de moradia)
Castelo
Pesquisa sobre diferentes tipos de moradias
Desenho de tipo de moradia
Prédio
Castelo
Dobradura da casa ( Desenhar as partes de uma casa)
Cômodos da casa. Recorte e colagem com complementação de desenho
Trabalho de artes sobre a história dos Três Porquinhos
Casa de Madeira
Casa de Tijolo
Casa de Palha
Criação de história através do trabalho ( montagem de cena , através de recorte e colagem dos desenhos)
Contorno de caixas e tampinhas (trabalho com formas geométricas e criação de figuras)
Desenho sobre a rua em que mora( trabalhamos com a música "Se essa rua fosse minha " e sobre o endereço)
Desenho sobre a casinha dos animais ( o habitat destes)
O tatu vive na toca
idem
Desenhos sobre a chuva que arrasou a cidade de Niterói no início do ano
Conversamos sobre as condições de moradia das pessoas e como podemos
melhorar isso !
Trabalho com formas geométricas
Recorte e colagem dos objetos de uma casa e contagem
Desenhos sobre o passeio aos arredores da escola e ao horto, no fim do
do projeto
Hipóteses sobre a escrita no fim do projeto
Desenho dos animais que vivem no campo
(crianças de 4 a 5 anos)
Maquete da rua da escola (arredores da escola -Bairro do Barreto na cidade de Niterói. Fizemos um passeio pela rua . Foi muito legal , as crianças falavam de tudo que viam e que tinham conversado na sala. Fizemos um piquenique no Horto que tem do lado da escola e as crianças gostaram muito).
Muitos já estão escrevendo conforme as suas hipóteses de escrita e outros copiaram as palavras. Aproveitei para trabalhar a leitura e escrita dentro do contexto que estavámos trabalhando , assim como a orientação espacial . Também brincaram bastante com os carrinhos!
Planejamento da casa de campo que iríamos fazer .Mostrei a planta de uma casa para eles
e disse que antes de construirmos , temos que planejar!
Casa de Campo
Divisões da casa que formam os cômodos. Conversamos que as casas são diferentes e existem umas com um só cômodo e outras com muitos.
Trabalhamos o que o campo fornece para a cidade através das plantações e criações de animais.
Campo
cidade
Cartaz sobre a rua da escola e respeito as leis do trânsito (trabalho com desenho , recorte e colagem)
O Menino Pintor
Era uma vez um menino que ia à escola
Ele era bastante pequeno
E ela era uma grande escola.
Mas quando o menino descobriu que podia ir à sua sala caminhando através da porta da rua, ele ficou feliz.
E a escola não mais parecia tão grande quanto antes.
Uma manhã, quando o menininho estava na escola, a professora disse:
“Hoje nós iremos fazer um desenho”.
“Que bom” pensou o menininho.
Ele gostava de fazer desenhos.
Ele podia fazê-los de todos os tipos: leões, tigres, galinhas, vacas, trens e barcos e ele pegou uma caixa de lápis e começou a desenhar.
Mas a professora disse: “Esperem, ainda não é hora de começar”.
E ela esperou até todos estarem prontos.
“Agora” - disse a professora.
“Nós iremos desenhar flores”.
“Que bom”. - pensou o menininho.
Ele gostava de desenhar flores.
E ele começou a desenhar diversas flores com seu lápis rosa, laranja e azul.
Mas a professora disse: “Esperem.
Vou mostrar como fazer”.
E a flor era vermelha, com o caule verde.
“Assim” disse a professora.
“Agora vocês podem começar”.
O menininho olhou para a flor da professora.
Então olhou para a sua flor
Ele gostou mais da sua flor.
Mas não podia dizer isto.
Ele virou o papel e desenhou uma flor igual à da professora.
Era vermelha com o caule verde.
No outro dia, quando o menininho estava em aula ao ar livre a professora disse:
“Hoje iremos fazer alguma coisa com barro”.
“Que bom” - pensou o menininho.
Ele gostava de barro.
Ele podia fazer todo tipo de coisa com o barro: elefantes e camundongos, carros, caminhões.
E ele começou a amassar e juntar sua bola de barro.
Mas a professora disse:
“Esperem. Não é hora de começar”.
E ela esperou até todos estarem prontos.
“Agora”. - disse a professora.
“Nós iremos fazer um prato”
“Que bom” - pensou o menininho.
Ele gostava de fazer pratos de todas as formas e tamanhos.
A professora disse: “Esperem.
“Vou mostrar como se faz”.
E ela mostrou a todos como fazer um prato fundo.
“Assim” - disse a professora.
“Agora vocês podem começar”.
Então ele olhou para o seu próprio prato.
Ele gostava mais do seu prato que o da professora.
Mas ele não podia fazer isso.
Ele amassou o seu barro numa grande bola, novamente e fez um prato igual ao da professora.
Era um prato fundo.
E muito cedo o menininho aprendeu a esperar e a olhar e a fazer as coisas exatamente como a professora e muito cedo ele não fazia mais as coisas por si próprio.
Então aconteceu que o menino e sua família mudaram-se para outra casa, em outra cidade, e o menininho tinha que ir a outra escola.
Esta escola era ainda maior do que a outra.
E não havia porta da rua para sua sala.
Ele tinha que subir grandes degraus até sua sala.
E no primeiro dia ele estava lá.
A professora disse:
“Hoje nós vamos fazer um desenho”.
“Que bom” - pensou o menininho, e ele esperou que a professora dissesse o que fazer.
Mas a professora não disse nada.
Ela apenas andava pela sala.
Quando ela veio até o menininho disse: “Você não quer desenhar?”
“Sim”, disse o menininho. “O que vamos fazer?”
“Eu não sei até que você faça” - disse a professora.
“Como eu posso fazê-lo?” - perguntou o menininho.
“Da maneira de que você gostar”. - disse a professora.
“E de que cor?” perguntou o menininho.
“Se todo mundo fizer o mesmo desenho e usar as mesmas cores, como posso saber quem faz o quê?”
“E qual o desenho de cada um?”
“Eu não sei”, disse o menininho.
E ele começou a desenhar uma flor vermelha
com um caule verde.
Cenário da peça Chapeuzinho Vermelho feito pelos alunos. Pintura do fundo , desenho, recorte e colagem. Os detalhes das árvores me lembra a história do Menino Pintor , mas estas crianças não esperam um modelo pronto, cada uma desenhou a sua árvore , umas com galhos , buracos e ninhos, como as árvores que observam na rua.
Meus aluninhos assistindo ao teatro da chapeuzinho vermelho
Atentos , assistindo a peça
Chapeuzinho Vermelho
Chapeuzinho falando com a mamãe
O lobo correndo para a casa da vovó
O lobo engolindo a vovo
Os caçadores indo pegar o lobo
O lobo morreu
Cortando a barriga do lobo
Chapeuzinho se despedindo da vovó
Agradecendo
Dançando e cantando todos juntos a música " Eu sou diferente de você"
Eu e meus alunos
Acabou! Ano que vem começa tudo de novo , mas de forma diferente com a
mesma turminha!Será uma continuidade ....
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