quinta-feira, 15 de outubro de 2009

PROJETOS 2009: "NOSSO CORPO" E AS AVES" ( ED. INFANTIL: TURMA DE 3 ANOS)


 PROJETO: NOSSO CORPO
E.M PROFESSOR ANDRÉ TROUCHE



TEXTOS COLETIVOS

 
 
Pintura com assopro para fazer os pulmões
 
 




 As crianças se viram no espelho e falaram sobre as suas características. Concluiram que eram diferentes e  que temos que conviver aceitando cada um do jeito que é.  Fizeram a silhueta do corpo no papel pardo e no chão com giz . Trabalhamos as partes do corpo ( esquema corporal)














As crianças também formaram grupos  percebendo assim, semelhanças e diferanças entre os alunos. Fiz círculos no chão  e pedi para que se dividissem  nos círculos meninos e meninas, crianças de cabelos loiros e castanhos, lisos e crespos, crianças de sandálias e de tênis, cabelo cumprido e curto, etc...

Músicas   e brincadeiras que trabalham  o corpo globalmente e esquema corporal: 

Sai, sai o Piaba , sai da lagoa . Bota uma mão na cintura a outra cabeça e segura na perna do outro( pedir para segurar nas partes do corpo).

Cabeça , ombro joelho e pé
Boneca de lata da Bia Bedran
Formiguinha da roça - Bia Bedran

Brincadeiras de percepção com o tato . Fechar os olhos do aluno e adivinhar quem é tateando. Tatear objetos com texturas diferentes. (tato)
Brincadeira : senhor caçador preste bem atenção não vai se enganar quando o gato miar! Mia gato. O aluno com olhos tapados tem que adivinhar qual aluno miou. Ouvir sons diferentes no rádio e adivinhar do que é. ( percepção auditiva).

Provar alimentos de diferentes sabores (amargo, doce, ácido) com os olhos fechados e adivinhar quais são.( sentido gustativo)
Sentir diferentes cheiros com os olhos fechados e adivinhar o que é. (olfato)
Apagar a luz e perceber que nossos olhinhos não conseguem ver. Acender uma vela e concluir que somente com a luz consigamos ter o sentido da visão. ( visão)














Brincadeiras com movimentos do corpo e bola.

Brincadeiras do seu mestre mandou que trabalha orientação espacial . Seu mestre mandou ficar dentro/fora, longe/perto. em cima/embaixo , de um lado/do outro.



Colocar uma fita métrica para medir os alunos e trabalharem as diferenças de tamanho do menor para o maior . Pecerber que vão crescendo com o tempo.

Brincadeira do espelho . Um colega é o espelho e outro se vê neste. Todos os movimentos que o colega fizer o espelho imita.












Estávamos no mês das mães e a escola envolvida com atividades para o dia das mães. Resolvi fazer um coração que na realidade representa o sentimento de amor pela mamãe, no entanto eles visualizaram no cartaz o coração como ele realmente é. 
Para que serve o coração? Onde fica o coração?Colocamos a mão no  peito e sentimos as suas batidas e também ouvimos as batidas do coração dos colegas.
Atividade: pintura do coração de dobradura recorte e colagem para enfeitar a borda deste.






Pintura com assopro do pulmão
Respiramos o ar. Inspiramos e expiramos. sentimos o peito subir e descer. Para onde vai o ar quando respiramos?  Onde fica o pulmão? Visualizaram o pulmão no cartaz. Fizemos o mesmo com bola de gás e escrevemos um texto coletivo.


 
Sistema digestivo ( desenho do corpo por dentro)
O que acontece com a comidinha dentro do nosso corpo? Ver estômago e intestino no cartaz. Fazer um texto coletivo.




Também foram trabalhados os órgãos dos sentidos através de atividades com os sentidos.
A culminância do projeto seria uma visita ao museu da vida na FIOCRUZ, no entanto o museu não aceita crianças de 3 anos. Que pena se soubessem o que as crianças de três anos sabem sobre o nosso corpo! Veja nos textos coletivos os seus relatos!!

Relatos dos alunos ( GREIA – 3 a 4 anos)


Comparação entre as mãos e os pés.

O QUE TEM IGUAL NAS MÃOS E NOS PÉS?
 NAS MÃOS TEM:
. UNHA

.DEDOS 5+5= 10 DEDOS

.OSSO

.RISQUINHO



NOS PÉS TEM:

. DEDOS 5+5= 10 DEDOS

. RISQUINHO

VEIAS

.UNHA

. OSSO



O OSSO


DENTRO DO NOSSO CORPO TEM OSSO. ELE É DURO. SERVE PARA GENTE FICAR DE PÉ, SE A GENTE TIRAR O OSSO A GENTE FICA MOLE IGUAL A UM PALHAÇO MOLE. (TEXTO COLETIVO)



O SANGUE E O CORAÇÃO
DENTRO DO NOSSO CORPO TEM SANGUE. ELE PASSA PELO NOSSO CORPO, ATRAVÉS DAS VEIAS.
O CORAÇÃO BATE , SE ELE PARAR A GENTE MORRE. ELE FICA NO MEIO DO PEITO.
O CORAÇÃO REPRESENTA O AMOR. ( Texto coletivo)


O CÉREBRO


O CÉREBRO SERVE PARA PENSAR. ELE FICA DENTRO DO CRÂNIO. O CRÂNIO É O OSSO DA CABEÇA. O CÉREBRO É MOLINHO E O CRÂNIO SERVE PARA PROTEGER O CÉREBRO.


O PULMÃO


SE A GENTE PARAR DE RESPIRAR O AR A GENTE MORRE.
QUANDO A GENTE RESPIRA O AR, ELE VAI PARA DENTRO DO PULMÃO. ELE ENCHE IGUAL A UMA BOLA DE GÁS. QUANDO A GENTE BOTA O AR PARA FORA ELE ESVAZIA.

(TEXTO COLETIVO)



O QUE ACONTECE COM A COMIDA DENTRO DO NOSSO CORPO?


DENTRO DA BARRIGA TEM O ESTÔMAGO . ELE SERVE PARA AMASSAR A COMIDINHA. ELA FICA BEM PEQUENA E VAI PARA O SANGUE PARA FAZER A GENTE CRESCER FORTE E COM SAÚDE. A OUTRA PARTE QUE NÃO VAI SERVIR VAI PASSAR PELO TUBO ENROLADO ( INTESTINO) E VAI SAIR NO COCO.

(Texto Coletivo)



ALIMENTOS SAUDÁVEIS ( Relatos dos alunos)


• CEBOLA

• CENOURA

• TOMATE

• ALFACE

• ARROZ

• FEIJÃO

• OVO

• CHUCHU

• BANANA

• CARNE

• PEIXE

• UVA

• MAÇÃ

 
 
 PROJETO: AS AVES
 
 
.

A Galinha do vizinho bota ovo amarelinho"


Dobradura da galinha


Desenho da galinha ( a galinha chocando os ovinhos)








Desenhos do Livro das Aves














Relatar os nomes de animais que são aves ,após perceber as características de uma ave como a galinha
Fizemos o livrinho da aves com esses desenhos
Colando as figurinhas das aves para formar o livrinho



Bloco das escolas saindo do Horto

Eu com meus aluninhos

Professoras da Escola André Trouche

Horto do Barreto

A mulher gato !RSRS!

Lanchando com as fantasias

Cateretê no horto do Barreto



No zôo de Niterói









Na sala de informática

Felipe. Muito fofo com três aninhos!

Almoçando






Pesquisas



Visita ao jardim zoológico de Niterói




Pesquisas
FESTA DE FIM DE ANO



Festa de final de ano


 
 
AS FOTOS FORAM AUTORIZADAS



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Sejam bem vindos a esse blog que tem a intenção de compartilhar essas idéias, as quais podemos sempre transformar com muita criatividade!!!

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Pedagoga com habilitação em educação especial, pós-graduação em educação infantil, orientação educacional e pedagógica.Monografias: "Metodologia Teacch", "Teoria e Prática Construtivista" e "A Alfabetização e a Orientação Pedagógica". Cursos específicos na área de autismo: Metodologia Teacch e ABA. Experiência em educação infantil, ensino fundamental e em instituição para crianças com autismo. E o mais importante! Professora com muito orgulho! Se passar neste blog, deixe o seu recadinho! Beijos Karla