Projetos Escolares de Karla Cristina: PROJETOS 2009: "NOSSO CORPO" E AS AVES" ( ED. INFANTIL: TURMA DE 3 ANOS)

PROJETO: NOSSO CORPO

E.M PROFESSOR ANDRÉ TROUCHE

TEXTOS COLETIVOS

Pintura com assopro para fazer os pulmões

As crianças se viram no espelho e falaram sobre as suas características. Concluiram que eram diferentes e que temos que conviver aceitando cada um do jeito que é. Fizeram a silhueta do corpo no papel pardo e no chão com giz . Trabalhamos as partes do corpo ( esquema corporal)

As crianças também formaram grupos percebendo assim, semelhanças e diferanças entre os alunos. Fiz círculos no chão e pedi para que se dividissem nos círculos meninos e meninas, crianças de cabelos loiros e castanhos, lisos e crespos, crianças de sandálias e de tênis, cabelo cumprido e curto, etc...

Músicas e brincadeiras que trabalham o corpo globalmente e esquema corporal:

Sai, sai o Piaba , sai da lagoa . Bota uma mão na cintura a outra cabeça e segura na perna do outro( pedir para segurar nas partes do corpo).

Cabeça , ombro joelho e pé
Boneca de lata da Bia Bedran
Formiguinha da roça - Bia Bedran

Brincadeiras de percepção com o tato . Fechar os olhos do aluno e adivinhar quem é tateando. Tatear objetos com texturas diferentes. (tato)
Brincadeira : senhor caçador preste bem atenção não vai se enganar quando o gato miar! Mia gato. O aluno com olhos tapados tem que adivinhar qual aluno miou. Ouvir sons diferentes no rádio e adivinhar do que é. ( percepção auditiva).

Provar alimentos de diferentes sabores (amargo, doce, ácido) com os olhos fechados e adivinhar quais são.( sentido gustativo)
Sentir diferentes cheiros com os olhos fechados e adivinhar o que é. (olfato)
Apagar a luz e perceber que nossos olhinhos não conseguem ver. Acender uma vela e concluir que somente com a luz consigamos ter o sentido da visão. ( visão)

Brincadeiras com movimentos do corpo e bola.

Brincadeiras do seu mestre mandou que trabalha orientação espacial . Seu mestre mandou ficar dentro/fora, longe/perto. em cima/embaixo , de um lado/do outro.

Colocar uma fita métrica para medir os alunos e trabalharem as diferenças de tamanho do menor para o maior . Pecerber que vão crescendo com o tempo.

Brincadeira do espelho . Um colega é o espelho e outro se vê neste. Todos os movimentos que o colega fizer o espelho imita.

Estávamos no mês das mães e a escola envolvida com atividades para o dia das mães. Resolvi fazer um coração que na realidade representa o sentimento de amor pela mamãe, no entanto eles visualizaram no cartaz o coração como ele realmente é.

Para que serve o coração? Onde fica o coração?Colocamos a mão no peito e sentimos as suas batidas e também ouvimos as batidas do coração dos colegas.

Atividade: pintura do coração de dobradura recorte e colagem para enfeitar a borda deste.

Pintura com assopro do pulmão

Respiramos o ar. Inspiramos e expiramos. sentimos o peito subir e descer. Para onde vai o ar quando respiramos? Onde fica o pulmão? Visualizaram o pulmão no cartaz. Fizemos o mesmo com bola de gás e escrevemos um texto coletivo.

Sistema digestivo ( desenho do corpo por dentro)

O que acontece com a comidinha dentro do nosso corpo? Ver estômago e intestino no cartaz. Fazer um texto coletivo.

Também foram trabalhados os órgãos dos sentidos através de atividades com os sentidos.

A culminância do projeto seria uma visita ao museu da vida na FIOCRUZ, no entanto o museu não aceita crianças de 3 anos. Que pena se soubessem o que as crianças de três anos sabem sobre o nosso corpo! Veja nos textos coletivos os seus relatos!!

Relatos dos alunos ( GREIA – 3 a 4 anos)

Comparação entre as mãos e os pés.

O QUE TEM IGUAL NAS MÃOS E NOS PÉS?
NAS MÃOS TEM:
. UNHA

.DEDOS 5+5= 10 DEDOS

.OSSO

.RISQUINHO

NOS PÉS TEM:

. DEDOS 5+5= 10 DEDOS

. RISQUINHO

VEIAS

.UNHA

. OSSO

O OSSO

DENTRO DO NOSSO CORPO TEM OSSO. ELE É DURO. SERVE PARA GENTE FICAR DE PÉ, SE A GENTE TIRAR O OSSO A GENTE FICA MOLE IGUAL A UM PALHAÇO MOLE. (TEXTO COLETIVO)

O SANGUE E O CORAÇÃO
DENTRO DO NOSSO CORPO TEM SANGUE. ELE PASSA PELO NOSSO CORPO, ATRAVÉS DAS VEIAS.
O CORAÇÃO BATE , SE ELE PARAR A GENTE MORRE. ELE FICA NO MEIO DO PEITO.
O CORAÇÃO REPRESENTA O AMOR. ( Texto coletivo)

O CÉREBRO

O CÉREBRO SERVE PARA PENSAR. ELE FICA DENTRO DO CRÂNIO. O CRÂNIO É O OSSO DA CABEÇA. O CÉREBRO É MOLINHO E O CRÂNIO SERVE PARA PROTEGER O CÉREBRO.

O PULMÃO

SE A GENTE PARAR DE RESPIRAR O AR A GENTE MORRE.
QUANDO A GENTE RESPIRA O AR, ELE VAI PARA DENTRO DO PULMÃO. ELE ENCHE IGUAL A UMA BOLA DE GÁS. QUANDO A GENTE BOTA O AR PARA FORA ELE ESVAZIA.

(TEXTO COLETIVO)

O QUE ACONTECE COM A COMIDA DENTRO DO NOSSO CORPO?

DENTRO DA BARRIGA TEM O ESTÔMAGO . ELE SERVE PARA AMASSAR A COMIDINHA. ELA FICA BEM PEQUENA E VAI PARA O SANGUE PARA FAZER A GENTE CRESCER FORTE E COM SAÚDE. A OUTRA PARTE QUE NÃO VAI SERVIR VAI PASSAR PELO TUBO ENROLADO ( INTESTINO) E VAI SAIR NO COCO.

(Texto Coletivo)

ALIMENTOS SAUDÁVEIS ( Relatos dos alunos)

• CEBOLA

• CENOURA

• TOMATE

• ALFACE

• ARROZ

• FEIJÃO

• OVO

• CHUCHU

• BANANA

• CARNE

• PEIXE

• UVA

• MAÇÃ

PROJETO: AS AVES

A Galinha do vizinho bota ovo amarelinho"